Missions & activités SESSAD

Il a pour mission le soin, le soutien à l’intégration scolaire et à l’autonomie sociale d’enfants et d’adolescents présentant une déficience d’origine motrice ou neuro-motrice, et l’accompagnement de l’entourage familial de l’enfant.

Il élabore avec la famille, l’enfant ou l’adolescent un projet personnalisé, et met en œuvre des actions visant à réduire les handicaps entraînés par la déficience motrice, en collaboration avec les interlocuteurs habituels de l’enfant..

Cette mission, s’adresse à l’enfant, à sa famille, et à son environnement scolaire

Espace de rééduction fonctionnelle

Espace de rééduction fonctionnelle

Activités

A l’égard de l’enfant

  • Un soutien et des soins dans les domaines physiques, fonctionnel, éducatif, cognitif, et psychologique
  • Un accompagnement à l’école et dans la vie quotidienne
  • La recherche de moyens concrets d’adaptation pour permettre à l’enfant d’optimiser ses possibilités d’autonomie
  • Une information compréhensible par l’enfant sur son handicap et sur les moyens permettant des acquisitions, des progrès, et / ou de compenser ses troubles
  • L’élaboration d’un projet individualisé défini avec lui, sa famille ou son représentant légal dans le respect de leurs choix

A l’égard de la famille

  • Des conseils techniques dans tous les domaines concernant les déficiences
  • Un accompagnement humain fait d’écoute, d’échanges en toute confidentialité, et adaptés au besoin de chacune des familles
  • Un respect des rythmes, des décisions et des choix de vie des familles
  • Des comptes rendus oraux et écrits des actions réalisées auprès des enfants
  • Une information la plus objective possible sur la déficience, pour permettre des prises de décision de la part des parents
  • Un accompagnement à l’exploration des possibilités d’orientation scolaire ou professionnelle des enfants

A l’égard de l’environnement scolaire

  • Une information sur le retentissement des troubles dans la vie scolaire de l’enfant
  • Une information sur les éventuels moyens de compensation de ces troubles
  • Une information technique pour les aménagements à apporter facilitant l’accès de l’enfant à l’école
  • Des rencontres régulières, de concertation et d’adaptation et ceci en présence des parents
  • Une aide technique et des conseils aux auxiliaires de vie scolaire
  • Une présence aux réunions d’Equipe de Suivi de Scolarisation

A l’égard de l’environnement social et de loisirs

  • L’accompagnement à l’accès des lieux de loisirs (maisons de l’enfance, centre aérés)
  • La découverte de loisirs adaptés, association HANDISPORT
  • L’exploration de l’environnement social